Is de 50+ docent een kostbare lastpost of een inspirator?

GRIJZER EN WIJZER

Levensfasegericht personeelsbeleid is binnen het onderwijs een hot topic. Met het huidige lerarentekort is het nog belangrijker geworden dat oudere docenten langer en gemotiveerd willen en kunnen doorwerken. Ook het kabinetsbeleid is erop gericht ouderen langer aan het werk te houden, vanwege de vergrijzing en de ontgroening.
Helaas wordt de oudere docent vaak gezien als iemand die zijn tijd uitzit. Ze hebben al heel wat onderwijsvernieuwingen over zich heen laten komen en geloven er niet meer zo in. Ze zetten zich schrap tegen veranderingen en hebben soms een demotiverende werking op hun omgeving.
Ongetwijfeld zal dit bij een deel van de oudere docenten het geval zijn. Maar er zijn zeker ook 50+ docenten die zich nog met hart en ziel inzetten voor hun leerlingen en hun school. Docenten die lange uren draaien en ’s avonds nog actief zijn. De oudere docent zit in zijn ‘oogstfase’ en is in staat belangelozer dan voorheen iets voor anderen te doen. De vitale energie en gedrevenheid zijn misschien wat afgenomen. Maar daarvoor in de plaats komt rust, een vermogen om afstand te nemen en minder fixatie op zichzelf. Er ontstaat zo meer ruimte voor de ander. Vanuit die ruimte is het ontwerp voor de training ‘Grijzer en wijzer’ ontstaan.
Deze training richt zich specifiek op de 50+ docent en doet een beroep op hun opgebouwde expertise en ervaring. De training daagt hen uit hun deskundigheid in te zetten ten dienste van hun jongere en startende collega’s. Het leren coachen van nieuwkomers voegt iets toe aan hun loopbaan. Er ontstaat een nieuwe uitdaging.
Naast het lesgeven kunnen deze docenten in een totaal andere setting hun unieke kwaliteiten te gelde maken. Er wordt een positief appel gedaan op hun leraarschap, maar nu in de vorm van coaching. In plaats van een stagnerende rol in te nemen, vervullen zij de rol van inspirator. Door in de coachingsbijeenkomsten in gesprek te gaan met hun jongere collega’s ontstaat er ook meer onderling begrip voor elkaars situatie en de vraagstukken die horen bij een bepaalde levensfase. Zo kan het coachen van startende docenten door oudere docenten een verrijking betekenen voor alle betrokken docenten zelf en voor de school.
Hierna volgt informatie over de training ‘Grijzer en wijzer’ bedoeld voor hen die het volgen willen.

TRAINING: GRIJZER & WIJZER

Als oudere docent beschik je over een schat aan ervaring en deskundigheid die je in de loop der jaren hebt opgebouwd. Deze training, waarin je leert hoe je jongere collegadocenten kunt coachen, doet een beroep op jouw unieke omvangrijke professionele ervaring. Docenten die net starten met lesgeven lopen soms tegen zaken aan waar jij vanuit je ervaring in het vak iets in kunt betekenen. Denk maar eens aan het omgaan met lastige leerlingen, problemen met orde houden, gevoelens van onzekerheid en de lat op een realistische hoogte leren leggen. Centraal in deze training staat het leren coachen. Jij gaat immers je startende collega níet vertellen hoe het moet, maar je gaat diegene wél ondersteunen in het vinden van passende antwoorden op persoonlijke leervragen.

Voor wie
Deze training is bedoeld voor jou als ervaren 50+ docent; je ziet het coachen van jouw jongere collega-docent naast het lesgeven als een uitdaging en als een nieuwe ontwikkeling in je loopbaan.
 

Doel
Door het volgen van deze training:
• Krijg je inzicht in coachinginstrumenten en beheers je de benodigde basisvaardigheden
• Word je je bewust van jouw persoonlijke coachingsstijl en kun je aansluiten op de vragen van diegene die jij coacht
• Krijg je het zelfvertrouwen dat nodig is om succesvol te kunnen coachen

Wat maakt deze training uniek?
Er wordt gewerkt in een kleine groep (maximaal acht deelnemers). De training is sterk praktijkgericht en is maatwerk. Voor aanvang van de training ontvang je een vragenlijst die je helpt bij het helder krijgen van je eigen leerdoelen.
De training start steeds met een kort theoretische blok, gevolgd door oefeningen en het toepassen van de inzichten en vaardigheden. Je raakt vertrouwd met coaching door zelf te coachen in een veilige setting. Daarnaast werken we onder meer met een videocamera. Deze feedback vormt een belangrijk hulpmiddel doordat het je bewust maakt van het effect van jouw (non)verbale presentatie tijdens je coachingsgesprekken. Daarbij gaan wij uit van het principe dat de manier waarop je gaat coachen bij jou moet passen, anders worden het kunstjes waar anderen doorheen prikken.
 

Inhoud
Tijdens de training komen de volgende onderwerpen aan bod:
 Wat is coachen?

 Wat kun je met coachen bereiken?

 Voorwaarden voor effectief coachen

 Hoe werkt coachen in de praktijk?

 Coachingsvaardigheden en stijlen

 De verschillende fases binnen een coachingstraject

 Analyse en opbouw van de diverse coachingsgesprekken

 Coachingsvaardigheden, zoals aandacht geven, luisteren en verhelderende vragen stellen

 Specifieke aandachtspunten bij het coachen van startende collega-docent

 Omgaan met weerstand en negatieve reacties

 Bewustwording van jouw manier van coachen

 Valkuilen en hindernissen bij het coachen

 Persoonlijk actieplan

Duur
De training bestaat uit vijf dagdelen van drie uur, plus twee intervisiebijeenkomsten waarin je met een groepje deelnemers kunt oefenen met het geleerde uit de training.

Voor een afspraak of voor meer informatie:

__________________________________________________________________________________
Houthoff Training & Coaching
Van Vredenburchweg 170
Postbus 1108
2280 CC Rijswijk
Tel: 070-3623617
Fax: 070-3623917
info@houthofftrainingen.nl
www.houthofftrainingen.nl